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座右铭教师耐心,细心,恒心_座右铭教师耐心,细心,恒心怎么写

ysladmin 2024-06-08 人已围观

简介座右铭教师耐心,细心,恒心_座右铭教师耐心,细心,恒心怎么写       对于座右铭教师耐心,细心,恒心的话题,我可以从不同的角度进行分析和讨论,并提供相关的资讯和建议。1.教师人生格言座右铭_教师人生励志座右铭2.幼师教

座右铭教师耐心,细心,恒心_座右铭教师耐心,细心,恒心怎么写

       对于座右铭教师耐心,细心,恒心的话题,我可以从不同的角度进行分析和讨论,并提供相关的资讯和建议。

1.教师人生格言座右铭_教师人生励志座右铭

2.幼师教学的座右铭

3.关于教师座右铭

4.教育工作者座右铭

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教师人生格言座右铭_教师人生励志座右铭

       教师最重要的职责之一是培养学生的自信。作为一名教师,怎么能少了属于教师的人生座右铭呢?以下是我为大家整理推荐关于教师 人生格言 座右铭,希望对大家有所帮助。

       教师人生格言座右铭精选

        1、把爱带给每位学生。

        2、师德是一面镜子。

        3、教师的人格是 教育 的基石。

        4、太阳下最光辉的职业教师。

        5、身为世范,为人师表。

        6、养不教,父之过;教不严,师之惰。

        7、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。

        8、教师要融于师生的相互理解中。

        9、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。

        10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

        11、认认真真工作,老老实实做人。

        12、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。

        13、认认真真教书,踏踏实实做人。

        14、差生身上应更多体现着老师的爱。

        15、大家齐努力,科技教育盛开花。

        16、教师要用心去爱,去教育学生。

        17、坚持启发式,避免注入式。

        18、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

        19、想让生命辉煌,就别浪费青春。

        20、要不断地向命运挑战。

        教师人生励志座右铭

        1.播种希望,收获明天。

        2.用爱心浇灌娇嫩的花朵,用双手托起明天的太阳。

        3.永远用欣赏的眼光看待学生,永远用宽容的心态面对学生。

        4.吾爱吾师,吾更爱真理;弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

        5.教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。

        6.教育不在于灌输,而在于点燃火焰。

        7.用心做事,用爱育人。

        8.用真情教书,用真心育人。

        9.言而有信为人,脚踏实地做事。

        10.蹲下来讲话,抱起来交流,牵着手教育!

        11.在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

        12.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

        13.在世界的历史中,每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

        14.没有热忱,世间便无进步。

        15.没有什么事情有象热忱这般具有传染性,它能感动顽石,它是真诚的精髓。

        16.一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

        17.强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。

        18.失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。

        19.如果不想做点事情,就甭想到达这个世界上的任何地方。

        20.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

        21.障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究利用它们,便能从失败中培养出成功。

        22.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

        23.不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。

        24.能把在面前行走的机会抓住的人,十有八-九都会成功。

        25.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

        教师人生格言经典座右铭

        1.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。

        2.教育无小事;教师无小节。

        3.成功的人是跟别人 学习 经验 ,失败的人只跟自己学习经验。

        4.成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。

        5.不自满者受益,不自是者博闻!

        6.有所尝试,就有所作为。

        7.一切尽力就好,活得开心就好。

        8.言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思

        9.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

        10.我成功因为我志在成功!

        11.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

        12.世界上没有陌生人,只有未认识的朋友。

        13.失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。

        14.山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深!

        15.如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。

        16.如果不想做点事情,就甭想到达这个世界上的任何地方。

        17.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

        18.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

        19.能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。

        20.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

        21.障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究.利用它们,便能从失败中培养出成功。

        22.在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

        23.在世界的历史中,每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

        24.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

        25.有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。

        26.不要问别人为你做了什么,而要问你为别人做了什么。

        27.不苛求过去,满怀信心对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。

        28.不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。

        29.不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。

        30.爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

        更多教师人生格言座右铭:

        1. 经典个性教师座右铭

        2. 教师励志格言座右铭100句

        3. 积极向上的教师格言

        4. 关于教师教学座右铭

        5. 大学教师格言座右铭

        6. 作为老师的人生格言

幼师教学的座右铭

       优秀教师人生格言座右铭如下:

       1.用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁,用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境,用真心诚心换取家长的放心。

       2.用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界,走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。

       3.言力所能及之言,做力所能及之事,思力所不及之思。

       4.教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造。

       5.人生的目标在于不断追求,人生的价值在于不断奉献。

       6.教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

       7.教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。

       8.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

       9.与孩子交心,就是与未来对话。

       10.是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。

       11、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

关于教师座右铭

幼师教学的座右铭(热门版)

        1)热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。

        2)做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。

        3)我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

        4)我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子,让他们拥有一个快乐幸福的童年。

        5)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。

        6)谁爱孩子,孩子就爱她;只有爱孩子的人,她才能教育孩子。

        7)要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

        8)用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

        9)正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。

        10)主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行动。

        11)每一个学生都是好学生。

        12)对待家长,教师要冬天般的冷静思考,要春天般的温馨沟通,要夏天般的热情工作,要秋天般的美好憧憬。

        13)让每个孩子快乐的成长,让每个孩子接受到平等的关注和关爱,让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

        14)教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

        15)发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。

幼师教学的座右铭(精选版)

        1)面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的'行动。

        2)孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子,孩子今天就成功!作为老师,最幸福的,是学生学得快乐,教师教得快乐。

        3)将幼教工作当作自己的事业去经营,孩子就是我事业的基础,用心去对待每个幼儿,让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

        4)用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁,用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境,用真心诚心换取家长的放心。

        5)高标准,严要求,励精图治,奋创辉煌。

        6)知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

        7)爱己之心爱人,律人之心律己。

        8)学海无涯苦作舟。

        9)以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。

        10)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

        11)我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。

        12)踏踏实实工作,认认真真育人。

        13)每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。

        14)我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。

        15)昂扬振奋的精神,豁达开朗的心胸。

幼师教学的座右铭(推荐版)

        1)用爱倾听每一个孩子心底的声音。

        2)关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

        3)你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

        4)用眼去看孩子的世界,用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友。

        5)一切为了学生。

        6)每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

        7)人不可以瞧不起自己。

        8)静心的做老师,尽心的教学生。

        9)从零开始,持之以恒。

        10)用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。

        11)在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

        12)冰冻三尺,非一日之寒。

        13)热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

        14)孩子的健康成长,是我们最大的希望。

        15)书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

        16)我选择了这个职业,就会在这片热土上耕耘,只要投入过付出过拥有过,我相信,孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

        17)牵着孩子们的手,快乐地迎接每一天!

        18)爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。

        19)我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷。

        20)用欣赏的眼光看待孩子,让尊重伴随他们的成长。

教育工作者座右铭

        1、水至清则无鱼,人至察则无徒。

       2、知识改变命运,勤奋实现理想。

       3、学高为师,身正为范。

       4、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

       5、师爱是德育之魂,育人之本。

       6、教的最优化必须落实到学的最优化。

       7、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

       8、没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。

       9、享受梦想,享受过程,享受人生的精彩。

       10、踏踏实实地工作,简单而阳光地生活。

       11、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

       12、要知世事奥秘多,须要长期作学徒。

       13、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

       14、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

       15、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

       适合教师的经典座右铭

       16、教师要融于师生的相互理解中。

       17、文能换骨余无法,学到寻源自不疑。

       18、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。

       19、千里之行,始于足下。

       20、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

       21、不自满者受益,不自是者博闻。

       22、放飞学生的心灵。

       23、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

       24、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。

       25、爱生如己,教生如子,待生如友。

       26、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

       27、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

       28、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的位置上尽力发光。

       29、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

        1、做一名传播快乐的教师。

        2、作犁铧,耕一方希望的热土。

        3、尊重与肯定是育人的诀窃。

        4、尊重学生的人格,关注学生的成长。

        5、职业道德是做人之本,为师之本。

        6、真心而平等地对待每一个孩子。

        7、真情奉献教育,激情挥洒课堂。

        8、怎样的老师造就了怎样的学生。

        9、赞美是金。

        10、愿作园丁勤浇灌,甘为蜡炬尽燃烧。

        11、远离父母的孩子需要教师倍加抚慰。

        12、用真情教书,用爱心育人!

        13、用心去爱每一位学生。

        14、用心感悟教育,用爱抒写未来。

        15、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

        16、用良心教书,真诚与学生成为好朋友。

        17、用火热的爱心呵护一棵棵幼苗。

        18、用得真心育桃李,换得桃李多芬芳。

        19、用爱铸就师魂,以德立身教育。

        20、用爱心塑造心灵,用淡泊诠释人生。

        21、用爱心呵护,用真心交流。

        22、用爱心点击学生心灵的鼠标!

        23、以心换心,以德服人。

        24、以身作则。

        25、以德修身促师风,用爱育人铸师魂。

        26、以德感人,为人师表。

        27、以德服人,以行导人。

        28、一味地埋怨学生,倒不如先检点自己。

        29、一切与生俱来的礼品中,时间最为珍贵。

        30、一泓清泉育新苗,三尺讲台写春秋。

        31、一朝为人先生,一生做人先导。

        32、要传授知识,更要教做人的道理。

        33、言传身教,以德服人。

        34、循循善诱,诲人不倦的是老师。

        35、学以知道,教以成德。

        36、学为人师,行为规范。

        37、学生永远是生命最可爱的组成部分。

        38、学生是老师的镜子。

        39、学生放入进步是我最大的快乐!

        40、学大海,纳百川,让自己容量无限。

        41、星星,哪怕是最小的星星,它也会发光。

        42、心佑新蕾吐芳泽,血护柔枝成栋梁。

        43、心要慈、言要善、行要严。

        44、心灵塑造的最佳工程师。

        45、心灵的碰撞擦亮爱的火花。

        46、心灵的沟通胜于知识传递。

        47、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠老师。

        48、想让生命辉煌,就别浪费青春。

        49、我爱我的学生。

        50、为别人照亮道路,自己必须放出光芒。

        51、天荒地老,教师的童心不泯。

        52、太阳下最光辉的职业是教师。

        53、踏踏实实做人,认认真真教书。

        54、树师表形象,需内外兼修。

        55、树魂之根,教书育人。

        56、视责任为美德。

        57、师从德为本,心从爱为源。

        58、生命短暂,教育永恒。

        59、身教重于言传。

        60、燃烧自己,照亮他人。

        61、清廉教学,道德人生。

        62、平等对待每位学生。

        63、捧着一颗心来,不带半根草去。

        64、你的成功,我的骄傲。

        65、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

        66、老实做人,认真做事。

        67、老师是学生的一面镜子。

        68、老老实实做人,认认真真教书。

        69、开心做人,认真教书。

        70、开开心心教书,清清白白做人。

        71、君子欲纳于言而敏于行。

        72、教育因为爱而存在。

        73、教育无小事,事事须尽力。

        74、教学生六年,想孩子一生。

        75、教书育人,言传身教。

        76、教书育人,功德无量。

        77、教师是工程师,教师更是服务员。

        78、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

        79、教师的真诚会让学生受益终身!

        80、教师的人格是教育的基石。

        81、教师的人格魅力非常重要。

        82、教别人的时候,也是自己学习的时候。

        83、教,用心钻研;爱,一生携带。

        84、教,以学高示范;师,以德高立世。

        85、浇花浇根,教人教心。

        86、将生活融入课堂,让学生成为生活主人!

        87、坚持启发式,避免注入式。

        88、厚德致远 躬耕杏林

        89、合情合理合法,入情入理入心。

        90、好笋出好竹,好师出好徒。

        91、孩子需要关爱,更需要有理智的关爱。

        92、孩子的进步就是我最大的幸福。

        93、棍棒,并不代表威严,它是一根离心柱。

        94、孤灯破夜鬓发霜,春蚕伏案桃李香。

        95、关爱学生,从心开始。

        96、鼓励比加压更有效。

        97、甘作人梯培俊杰,乐为红烛照别人。

        98、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

        99、发展孩子,服务家长,成就教师。

        100、当一天教师,就要做一天榜样。

        101、从严律己为师表,恭谨效民育后昆。

        102、慈父+慈母=教师。

        103、春风化雨润万物,爱满心间育英才。

        104、成功的教育是让孩子一生都好学。

        105、成长在赏识中,生活在尊重里。

        106、不满是向上的车轮。

        107、被学生需要,就是我莫大的幸福。

        108、包容学生的错误是教师应有的胸怀。

        109、把我的汗水均匀地洒向每个学生。

        110、把思想传给他人等于你生命的延续。

        111、把教书当作生活,把生活看成生命。

        112、把爱带给每位学生。

        113、爱心温暖心灵,童心拉近距离。

        114、爱生如子。

        115、爱就是教育,没有爱便没有教育。

        116、爱不分高低,平等对待每一个孩子。

社区工作者的座右铭

        社会工作者助人自助,是专业化技术性的助人活动,社会工作者同时又是人与人的真诚相遇,是生命对生命的影响,是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭,希望大家喜欢。

        1、用最好的服务,取得居民最大的满意。

        2、用心服务诠释我的真情,真诚奉献赢取您的满意。

        3、用我真情的服务,换取真心的笑容。

        4、营造以人为本的发展环境,以优质服务树形象。

        5、新社区,兴泰州,心服务,馨感觉。

        6、效率至上,服务争先。

        7、为您做得更好。

        8、微笑缩短距离,服务延伸真情。

        9、认认真真做事,踏踏实实做人。

        10、热情接待,有问必答。

        11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

        12、全心全意全为您。

        13、亲情服务,快乐你我。

        14、您满意的笑容就是我对工作的追求。

        15、尽职敬业,微笑服务。

教育工作格言

        教育工作格言

        1、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭

        2、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!储昌楼

        3、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

        4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人,用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候,和到了极端的情形之下,才能偶尔使用。反之,用儿童心爱的事物去奖励儿童,去讨取儿童的欢心,也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

        5、我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

        6、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基:《给教师的建议》

        7、教育者的能动作用,表现在运用精神的和物质的教育手段,对受教育者施加系统的长期的影响,来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性,则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果,要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远:《教育认识现象中的三体问题》

        8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

        9、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

        10、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》

        11、教学要合一,有三个理由: 第一, 先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。 第二, 教的法子必须根据于学的法子。 第三, 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。陶行知

        12、不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。傅雷

        13、名副其实的教育,本质上就是品格教育。 (奥地利)布贝尔

        14、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。 陶行知

        15、不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。(前苏联)苏霍姆林斯基

        16、如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

        17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 (法)卢梭

        18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。 陶行知

        19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。(德)爱因斯坦

        20、知识本身没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺,不经实验就不能学到。(英)培根

        21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

        22、一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。(法)罗曼罗兰

        23、如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人 (前苏联)马卡连柯

        24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        25、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 (德)贝多芬

        26、教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 (法)卢梭

        27、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

        28、评价不是为了排队,而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

        29、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。 (法)爱尔维修

        30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

        31、我们要提出两条教育的诫律,一、不要教过多的学科;二、凡是你所教的东西,要教得透彻。 (英)罗素

        32、疑而后问,问而后知,知之真则信。故疑者,进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

        33、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

        34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制,并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

        35、学校是个应用心理学的实验室。 (美)杜威

        36、虽然偶然的失败,在某些情况下,甚至包括受惩罚的失败,对学习的进步并不是不利的,但相当经常的成功,还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出:学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的,连续的失败就会使学生失去信心而受挫折,妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格:《学生学习的客观规律》

        37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

        38、教育不是灌输,而是点燃火焰。苏格拉底

        39、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 (前苏联)苏霍姆林斯基

        40、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。苏格拉底

        41、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。洛克《教育漫话》

        42、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

        43、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。 (美)赫钦斯

        44、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:学学半。其此之谓乎?《礼记学记》

        45、培养人,就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

        46、学而不厌,诲人不倦。孔子《论语》

        47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦

        48、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超:《教授法》

        49、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》

        50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 (前苏联)赞科夫

        51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基

        52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。 (英)洛克

        53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。 (前苏联)赞科夫

        54、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。莫泊桑

        55、成绩主要说明学习起点的新状况,而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生,用发展的眼光看教师,用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

        56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基

        57、凡人有记性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性。自十五以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性。故人凡有所当读书,皆当自十五以前使之熟读。清张伯行:《养正类编》

        58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

        59、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。 (法)卢梭

        60、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。 (法)卢梭

        61、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。 (美)邓肯

        62、有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。(英)狄德罗

        63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

        64、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。陶行知

        65、教育贵于薰习,风气赖于浸染。郭秉文

        66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。(捷克)夸美纽斯《大教学论》

        67、自卑固然不好,自负也不好,容易停滞。我想,顶好是不要自馁,总是干;但也不可自满,仍旧总是用功。鲁迅:《鲁迅书信集》

        68、教师当然须教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶:《叶圣陶教育书简》

        69、培养人,就是培养他对前途的希望。 (前苏联)马卡连柯

        70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞

        71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

        72、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        73、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。爱因斯坦

        74、我学到的任何有价值的知识,都是由自学中得来的。达尔文

        75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

        76、兴趣是最好的老师。(德)爱因斯坦

        77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

        78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。 (美)爱德华兹

        79、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。陶行知:《行知书信集》

        80、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲

        81、多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

        82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基:《论个性的全面发展》

        83、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

        84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        85、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

        86、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。(前苏联)赞科夫

        87、学习达到透彻领悟的材料,特别是达到概括性领悟或理解程度的材料,会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理,那么,所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格:《学生学习的客观规律》

        88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句 科学工作者毕业留言

        科学工作者毕业留言

        世界上最珍贵的不是得不到的,也不是已失去的而是把握住眼前的幸福,失去的东西不一定是你的幸福,它之所以让人留恋,是因为它给人以美好的想象空间,但是生活不是想象,幸福不是想象它们都是实实在在的点点滴滴,当一切美好的东西被外力轻易摧垮时,就说明它本身就不是那么坚固,也许它的基础不是坚固的混凝土,而是一堆泡沫。

        生如河流,我从不怕逆水行舟。

        人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就会什麽也不能忍受的。

        每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣,只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。

        贤人哲士是决不追求运气的。

        填饱胃,塞满肠,饱食终日,这当然也算人生的事,因为这就是动物性。然而人可以把自己的希求提得更高一些。

        在很非凡的情况下,一个人才会成为圣人;但做个真正的人却是人生的正轨。

        在人生的进口处,天真地树立两根柱子,一根写上这样的文字:善良之路;另一根上则这样警告:罪恶之路。再对走到路口的人说:选择吧。

        我的一生的主要乐趣和唯一职责就是科学工作。对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我日常的不适。

        工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在。

        人生在这里只有两分半钟的时间:一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱,因为在爱的这分钟中间他死去了。

        你明白,人的一生,既不是人们想象的那麽好,也不是那麽坏。

       好了,今天我们就此结束对“座右铭教师耐心,细心,恒心”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我,我将竭诚为您服务。